部编版六年级上册第五单元习作5:围绕中心意思写 设计+例文+点评

  仔细读一读给定的这些字,我们会发现这些汉字寄予着不同的情感,不同的心绪或者不同的状态,就像我们学的课文《盼》一样。

  “一个汉字”则是表达感受的形式,你选择的汉字就是把自己的某种最深刻的感受概括出来。

  “不同方面”至围绕感受最深的一个汉字,可以从两个以及以上的方面写感受,只从一个方面写,不能全面表达中心意思;

  “不同事例”只围绕感受最深的一个汉字,选择两个及以上的事例来写,只写一个事例,不能充分表达中心意思。

  命什么题目要看作文要求和你选的内容,本次作文可以用你选的字做题目,也可自己拟个题目。

  二、作文设计:这里我只做个示范,给你拓展一下思路。你可以尝试像我这样去思考,寻找素材,激发灵感,注意事不怕小,要通过具体的事,细致的情节,生动的语言去表现你所选的字

  父母做美食——讲故事笑话——和老师沟通,委托老师安慰我——制定计划陪我复习——陪我唱歌爬山

  沾衣欲湿,吹面不寒。犹记那个春天。当时,我要参加钢琴十级测试。枯燥乏味的黑白键,难以记忆的乐谱,滴滴作响的节拍器,这些都使我心情烦闷。中午,母亲喊我 去吃午饭,整洁的饭桌上放着两碗面条,我静静地端详着它们,内心一股难以名状的厌恶感油然而生。我拿起筷子,许是用力过猛, “ 哗啦” 一声,一整碗面条都洒在了桌上。母亲见状赶忙过来问:“ 怎么样,烫到了没有?” 眼神满是关切,竟无一丝对我的责怪。我顿生愧疚之情,看着妈妈擦拭桌子的身影,

  阳光炽热,暑气正盛。回忆那个夏天,我发了高烧,当时父亲出差在外,是母亲坚定地牵着我的手,一个人领着我去挂号、打针、开药。当时只有六岁的我,躺在陌生的床上,闻着充斥着苦水味儿的空气,面对着许多陌生的面孔,心里十分害怕。这时,我所能依赖的只有母亲,而母亲在照顾我时,对我说 :“世上没有过不去的坎,这点小事算什么。” 她说这句话时铿锵有力,但眼里流露出的满是温柔和心疼,这份甜蜜,给予我勇敢和坚强。

  盛夏已过,细雨连绵。念起那个秋天,刚上六年级的我,成绩就如天气一般忽上忽下,十分不稳定;而最近更是频创新低,这种羞耻感,让我像一条被冰封住的鱼,这么努力却找不到梦的出口,被困在在这迷宫中,我渐渐迷失了自我。当我把充满红色的试卷递给母亲时,母亲简单的说:“整理好错题,下次不要再犯相同的错误”便悄悄地离开了。母亲对我默默地关心,像一种甜,激发了我前进的动力,让我不畏艰险,砥砺前行。

  历经流年,梦回曲水,看烟花绽出月圆。在这人生磕磕绊绊十几载中,母亲给予我的爱转化成一种甜,照亮我前行的路,让我有勇气去扬帆远航。

  :全文紧扣“甜”这个主题,写了日常生活中的三个小片段,用词准确,条理清晰,每小节开头。句式整齐,可见小作者有一定的语言功底儿。但遗憾的是,选的事例过于普通,不够新颖。

  1.如果把人物变成父亲,写主题变成:有一种甜,是父亲深沉的爱,是否可以选择更新新颖的素材?

  老师给我系鞋带或我忘带了红领巾老师给我带上——老师教我跳绳——老师讲故事鼓励我__老师给我写长长的评语,等等。

  清晨,窗外传来几声悦耳的鸟鸣,我睡意朦胧,透过妈妈轻轻推开的一扇窗,我已感受到早上的一缕清风迎面拂过,一束柔和的日光斜射在我的脸上。“宝贝,起床喽。”耳边传来妈妈轻声的呼唤。我揉揉眼睛,坐起来望望窗外,树叶随风微微摇摆,几只小鸟悠然自得地“叽叽喳喳”叫着掠过天空,仿佛一群精灵。啊,美好的、崭新的一天开始了!我伸个懒腰,深吸了一口清新的空气,心中不禁感叹:

  爸爸开车将我送到学校。我背着书包,穿着整洁干净的校服步入校园,看见许多同学们有说有笑地漫步,值日的同学们有的拿着扫把专心致志地打扫着卫生,有的在水池边洗着抹布。大家忙碌并快乐着。迎面碰见了我的老师,我笑着说了一句“老师好”,老师也微笑着回答了我,我的心中翻腾着一阵快乐的浪花,心想:我是四中的学生,我为我的学校自豪。我要好好学习,天天向上,也要成为学校的骄傲!

  点评,这小作者能把日常生活的事儿细腻生动的表现出来,事儿很普通,但表现能力不普通。她的语言如潺潺流水,娓娓道来,让我们感到了幸福。

  生活就像是一个百味瓶,酸、甜、苦、辣样样俱全。我们品味了生活中的苦,更要时刻咀嚼生活中的甜。

  。上个星期五的语文课上,语文老师一走进教室就笑着说:“有个好消息要告诉你们,咱们班有同学写的文章在报纸上发表啦!”“哗”地一下教室里炸开了锅,这可是件大事啊,能在报纸上发表文章那一定很厉害。“恭喜李琳同学,文章写得很好,老师为你感到很开心,大家也要多向李琳同学学习。”老师的话音刚落,我的心一下子跳得很快,我的文章居然发表了,望着老师和蔼的笑脸,我的心里甜丝丝的。

  同学的关心是甜的。记得有一次我感冒了,身体不舒服,但是因为快到期末考试了,不能落下学习,所以我还是坚持在学校上课。上完第三节课,我就感觉很难受,身上也没力气,只好趴在桌上。这时,我的同桌蒋楠发现了,她轻声问我:“李琳,你怎么了呀?难受得厉害吗?”我有气无力地点了点头。“哧拉”只听见椅子在地上滑动的声响,蒋楠已经跑老远了。“李琳,喝点热水吧,我刚给你打的,还晾了一会儿,这下不烫嘴了。”过了一会儿,蒋楠的声音又在我耳边响起。我撑着身子坐起来,接过了那杯温水,喝了一口,好像没那么难受了,取而代之的是一股甜甜的暖流。

  生活中有苦,但更多的是化不开的甜。甜有时候藏在老师的表扬里,有时候藏在父母的笑脸上,有时候藏在同学的关心里。只要我们用心去品,一定会尝到生活的甘甜。

  点评:本文有三大亮点:一是结构层次清晰,围绕“甜”从三个方面进行了诠释。二是内容具体,详略得当,老师的表扬和同学的关心是通过具体事例来详写,帮父母分担则是通过列举生活中的表现来略写。三是首尾相呼应,中心明确,使习作浑然一体。

  以前我很浮躁,做事不能专心。做作业一点儿都不专注,一会儿想玩玩妈妈的手机,一会儿想摸摸爸爸给我买的钢琴。每次只要是我一个人写作业,我总能把半个小时就能写完的作业硬生生地拖到两个小时。之后,妈妈检查我的作业,看到我因粗心大意做错一些题时,就会生气地批评我。可妈妈越是批评我,我越是不愿意听她的话,她刚刚给我讲完这个题,再找一个类似的题给我做,我还是不会。妈妈对我发火,批评我,我心里还不服气。每次都是爸爸来平息我们之间的“战争”。

  后来,我上五年级时,有一次生病住院了,妈妈一直守在病房照顾我。一个午后,我醒来发现妈妈累得趴在床边睡着了。这一次,我近距离地看着妈妈,才发现妈妈居然变得不再年轻了,她的头上有了几根白发,她的眼角有了几条皱纹,她的手也变得粗糙了……我突然感到很难过,原来妈妈也会变得不再年轻,这一定是因为她为心太多。想到这儿,我意识到原来自己是那么不懂事,以后我一定要改变自己,变成一个懂事的孩子,让妈妈不再为心。

  从那次以后,我变了,我改正了很多的缺点,还养成了很多好的习惯,比如写作业认真、不拖沓。正是因为专注,早早就把该做的做好,我才有了更多自由的时间可以看自己喜欢的连环画,也有时间可以练习弹钢琴。我还会帮妈妈做做家务,偶尔帮妈妈梳头,只是每次看到妈妈头上渐生的白发,我就不由得鼻子发酸。正像妈妈说的那样,我长大了,变懂事了,但同时妈妈也变老了。我多么希望时光能变得慢些,不让岁月在妈妈的身上留下太多痕迹。

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